CONCLUSIONES

CONCLUSIONES 

• Los estudiantes aprenden con mayor facilidad cuando están cuando se les proponen algún tipo de tecnología o Recurso Educativo Digital como actividad de clase. 

• El uso del computador se  convierte en recurso importante para incentivar a los estudiantes para la construcción del conocimiento y el uso del mismo en contextos reales.

• Los videos como recursos educativos son herramienta importante; especialmente en las actividades de exploración y estructuración.  Ofrecen explicaciones, conceptos, ejemplos y variedad de recursos que conribuyen para que los estudiantes comprendan mejor la temática propuesta.

• La conectividad en la institución educativa es muy limitada.  Esto hizo que se desaprovecharan algunos  recursos que se habían seleccionado para aplicar con los estudiantes dentro del aula. 

• Es posible aprovechar el uso del computador para diferentes fines pedagógicos, incluso con la carencia de  internet.  Se debe ser creativo y obtener el máximo provecho de estos aparatos tecnológicos.

• Los estudiantes sienten mayor atracción por las actividades mediadas por TIC.

PERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES FRENTE AL USO DE LAS TICS

PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES FRENTE AL USO DE LAS TIC EN EL AULA

Se diseñó una encuesta para medir la percepción de los estudiantes frente al uso de las TIC  en el desarrollo de las diferentes sesiones de clase. 

CONCLUSIONES

• Las sesiones de clase se desarrollaron en los grados 4° y 5° de primaria

• Total niños: 28

• La mayoría de los estudiantes se sienten motivados con el uso de las TIC en clase.

• Herramientas como videos, procesadores de texto, presentaciones en Power Point favorecen el aprendizaje e incentiva a los estudiantes a adquirir nuevos conocimientos, o los refuerza significativamente.

• La mayoría de los estudiantes prefieren el uso algún aparato tecnológico en clase. 

• Una minoría de los estudiantes no consideran importante el uso de artefactos tecnológicos dentro del salón de clases, o sienten apatía debido a que no dominan bien los programas y herramientas.

ENSEÑANDO EL ADJETIVO

SEGUNDO  SESIÓN:

ENSEÑANZA DEL ADJETIVO  

Video proyectado en la actividad de estructuración  

ENSEÑANDO EL SUSTANTIVO

PRIMERA SESIÓN

ENSEÑANZA DEL SUSTANTIVO 

Video  utilizado en la actividad de estrucuturación 

Se desarrollaron las actividades de acuerdo  a la planeacion propuesta.  durante esta sesión se observa 

La actitud de los estudiantes:

En esta actividad los estudiantes estuvieron muy motivados especialmente por el uso de los computadores en el aula de clase.  

La utilidad de las TIC seleccionadas:

El uso del computador y videobeam fue acertado.  Los estudiantes aclararon algunas dudas que tenían con respecto al tema.

Los inconvenientes y aciertos en el proceso. 

• Aciertos:

En esta sesión de clase se utilizó el videobeam y el computador para proyectar el video propuesto como actividad de exploración.  del uso de este recurso fue acertado y significativo ya que contribuyó a que los estudiantes identificaran el sustantivo y sus clases. 

• Inconvenientes

Hubo inconvenientes con el sonido ya que los parlantes a utilizar no funcionaron correctamente, por lo que hubo que proyectar el video utilizando únicamente el altavoz del portátil.  

Actividades utilizando TIC

Actividad de reconocimiento de sustantivos en diferentes textos